Matriser- Hat? Kärlek? Underlättar jobbet? Ger mer likvärdig bedömning?

[Sara Malmsten]

Jag är precis i startgroparna till att börja använda mig mer av matriser. Jag jbbar som samhälls- och naturkunskapslärare och vill gärna höra era erfarenheter kring matriser. Hur gör man en bra matris? Jag vet redan hur man gör en dålig...

[Eric Gustafsson]

Haha, jo det är enkelt att göra en dålig. Jag tänker att en bra matris 1) får eleverna att själva se deras färdighet i förhållande till målen och 2) pushar framåt. Jag brukar därför låta eleverna göra dem själva. a) Fundera själva över ämnet och målen, vad krävs av dig för att uppnå ex. ett C? b) Gå ihop i grupper om fyra. Har ni samma tolkning av se olika målen och vad som krävs? c) Kom överens i gruppen över vad de olika målen och betygsstegen innebär.

Utifrån detta arbete hålls en diskussion och vi bygger en matris på tavlan. Eleverna förstår (bättre) hur de ska itvärdera sig själva och vad som krävs för att höja sig själva. Det tar en dubbeltimme men det är värt det hoppas jag. Utöver ämnesförsråelse uppfyller detta även elevdemokrati, metakognition, samförståelse mm.