Kommentera

Kommentar av Malin Christersson den 1 November 2010 kl. 13.06

Skillnaden mellan friskolor, universitet, skolor i andra länder och kommula skolor; är att kommunala skolor till mycket stor del ingår i polititisk verksamhet. Dyra kommunala strategier kan användas till att presentera "stora satsningar". Att lägga miljontals kronor på datorer ser bra ut. Ju fler datorer som köps in desto större satsning. Hur hade det sett ut om en politiker gick ut i media och sa "Vi satsar 0 kr på licenser"?

Enligt min mening handlar detta till stor del om ideologi. När vi för några år sedan fick en lärplattform blev vi i samma veva förbjudna att använda skolans hemsida till att förmedla information via Internet. Lärplattformen användes till att gömma information. Hela idén strider mot läraryrkets huvudidé; att lära ut är att förmedla information och att dela med sig av kunskap. Jag hade gärna sett att vi hade en "lärared" som vi kunde luta oss mot och vägra gömma information. (personligen behöver jag ingen ed utan jag struntar högaktningsfullt i alla kommunala "strategier")

Nu har jag sett att man pratar om att öka tillgängligheten på lärplattformar som exempelvis "its learning". Situationen är enligt min mening helt absurd, först förbjuder man öppenhet och tvingar på oss ett helt låst system, sedan diskuterar man hur man skall få bort inlåsningen. Det hade varit naturligare att utgå från öppenhet och sedan specialbehandlat de detaljer som bör gömmas.

För min egen del har jag mycket svårt att inse värdet av lärplattformar. Det beror naturligtvis på de indoktrineringsförsök vi utsätts för, allt från att tvingas ha Its learnings inloggningssida som förvald hemsida, istället för skolans hemsida; till detta att huvuddelen av den så kallade kompetensutveckling vi erbjuds handlar om hur man använder its learning.

Kommentar av Peter Diedrichs den 1 November 2010 kl. 11.04

Ja, en vanlig (miss)uppfattning är att open source alltid är buggigt och kräver en massa anpassningsarbete, medan proprietära system skulle sköta sig själva och bara "glida in" i de andra system man använder. (Så är det förstås inte alls - men en skillnad är att man inte får göra avd man vill för att anpassa proprietära system till sina övriga system, även om man har kompetensen.)
Fast den synen på det hela har ändrats ganska kraftigt de senaste åren. Exempelvis gjorde University of Canterbury i Nya Zeeland en massiv utredning, där man kom fram till att man kunde anställa två heltidsutvecklare för de pengar man sparade på att byta från WebCT (numera BB) till Moodle. Det fanns fler vinster, bl a pedagogiska, och man valde att genomföra bytet.

Kommentar av Malin Christersson den 1 November 2010 kl. 0.05

Det där beror väldigt mycket på vilken kommun man bor i eftersom skolor tyvärr står under kommunal kontroll. I min kommun (Lund) och i ett flertal andra kommuner har man kört med en "it-strategi" bestående av tunna klienter vilken omyndigförklarar både lärare och elever ner på detaljnivån att man inte är behörig att betrakta datorklockans kalender och än mindre installera program. Förra året befann vi oss därför i situationen att det rådde totalförbud mot gratisprogram. Ett sådant förbud är måhända inte så allvarligt för vissa skolämnen men för ämnen som matematik och programmering är det en smärre begränsning när den enda tillgängliga programvaran är MS Office 2003, det innebär att man exempelvis inte kan skriva ett matteprov eftersom den formeleditor som ingår inte har typsnitt för de symboler som krävs. Vissa ämnen är inte kommersiellt gångbara, dessutom är det så att många som utvecklar öppen källkod behärskar just matematik, förbud mot gratisprogram slår därför oerhört hårt.

Nu skall vi i Lund så småningom få en 1-1-strategi vilket innebär att de kommunala beslutsfattarna inte längre kan begränsa datoranvändningen till enklare ordbehandling, det kompakta motståndet mot OpenSource kvarstår emellertid. Jag tror jag vågar slå vad om att ett program som Moodle aldrig skulle kunna tränga in i Lunds kommun.

Det där med vad som är dyrt eller billigt fungerar inte på vanligt vis i den kommunala världen. En av anledningarna till att Firefox var förbjudet i Lund var att det var för dyrt (den andra anledningen var att det inte var en säkert program). I år får alla våra elevdatorer MS Office 2010 eftersom det är gratis, dvs beslutsfattarna har skrivit avtal som gör det gratis för skolor, sedan lär det enligt rykten ha kostat 700 000 kr men det är en annan femma. Så räknar man i den upp-och-nervända världen! Gratisprogram är dyra och "köpe"-program gratis.

Kommentar av Peter Diedrichs den 31 Oktober 2010 kl. 20.56

Klart intressant! Man hör ju vem som har tänkt ur användarperspektiv kontar affärsperspektiv ;) På Linnéuniversitetet kör vi både BB och Moodle, i ungefär samma omfattning, eftersom högskolan i Kalmar sedan tre år hade Moodle och Växjö Universitet hade BB när vi gick samman.
Det är ett flertal många grund- och gymnasieskolor, och kommuner som har varit i kontakt med oss om Moodle. Det är väl till del en ekonomisk fråga - varför betala dyrt för vad man kan få gratis, och kanske bättre! - men SKL har ju även uttryckt att man inom kommun och landsting (och som jag ser det, inte minst statliga organisationer!) bör använda och bidra till att utveckla Open Source i största möjliga mån.

Kommentar av Roger Mideklev den 31 Oktober 2010 kl. 13.30

Inom LMS är det verkligen en kamp som skolor bör följa: http://link.brightcove.com/services/player/bcpid605082692001?bctid=...

Kommentar av Johan Malm den 8 September 2009 kl. 12.23

Här finns massvis av program för Mac och Open Source - http://www.opensourcemac.org/

Kommentar av Lasse Keybets den 31 Augusti 2009 kl. 8.34

Open Source har sina fördelar och nackdelar såklart, som allting annat. Fördelen med plattformar som jag ser det är att renodlade pedagogiska fuktioner är lättare att renodla och få struktur på. Att mäta progression, samla resultat med mera, fungerar mer konsekvent i en plattform. Dessutom finns allt samlat såsom e-post och så vidare i kontrollerad form. Generellt uttryckt finns mer struktur i en plattform och driftssäkerheten är "alltid" garanterad av en avtalad leverantör.

Dock... En plattform är klumpig, ofta strulig och dessutom kan den aldrig "hänga med" i IT-utvecklingen. Arbetet i webplattformar blir ofta statiskt och rimmar illa med hur ungdomar använder sig av IT till vardags. Många internet-användare hoppar från tuva till tuva, och gillar man inte stället man befinner sig på, gå går man inte dit längre. Så är den krassa sanningen, och många plattformar har såvitt jag vet också problem med att besöksstatistiken är låg.

Open source då... Ja, där finns allt man önskar och mycket mer. Att bygga upp IT-baserat lärande med Open source innebär ofta många olika lösningar, och är inte lika säkert. Den applikation du använder i år kanske inte finns nästa år, och i myndighetsutövningen rimmar detta illa. Risken med denna spretighet är också att det blir mer tidskrävande än man räknat med. Startsträckorna för ovana IT-användare blir långa och de duktiga hamnar ofta i "hjälpa lärare"-träsket om de inte passar sig.
Men! Open Source är gratis, och lätta att tillgå, eleverna är mer benägna att använda den här typen av programvaror och dessutom gör de ofta redan detta.

/Lasse

Kommentar av Niklas Karlsson den 22 Augusti 2009 kl. 9.42

Hej Carl-Mikael!
Jag ser fram emot att ta del av de dialoger/diskussioner som kommer i gruppen. / Niklas

Kommentar av Carl-Mikael Larsson den 22 Augusti 2009 kl. 0.35

Hej Niklas, "innehållet i denna grupp behandlar relevanta dialoger/diskussioner för andra medlemmar i Dela!" är vår absoluta intention. Marknadsföring är idag tyvärr väldigt relevant, men då hade vi filat på en sajt där medelåldern var närmare 15 än 35. ;-)
Här hoppas vi förmedla något som är interresant för andra, och vill absolut ta del av kollegors lyftande insikter!
"roots and shoots" är ännu okända för oss ( som så mycket annat i interspace!) men vi ska dyka in i det och se vad det är!

Mvh: Kallemicke.

Kommentar av Niklas Karlsson den 21 Augusti 2009 kl. 22.01

Användning av grupper i Dela!

Globala gymnasiet har en av 10 spetsutbildningar, gymnasiet har en stor erfarenhet av internationellt arbete i skolan och provar nya sätt att organisera gymnasialutbildning tex arbetar Globala Gymnasiet med flexibelt schema.

Om innehållet i denna grupp behandlar relevanta dialoger/diskussioner för andra medlemmar i Dela! är det lämpligt att gruppen är kvar. Ett annat sätt att skapa relevanta dialoger för alla medlemmar i Dela! är att göra flera grupper istället för denna grupp, intressanta grupper kan tex vara internationellt arbete, spetsutbildningar, organisation av skolan (test av flexibelt schema).

I Dela!s regler står det bl.a :

"Kommersiellt innehåll:
Nätverket ska inte användas för att främja kommersiella intressen bland medlemmarna. Däremot får produkter som är relevanta för en diskussion givetvis nämnas."

Är gruppen är till för att andra ska få kännedom om (marknadsföra) Globala Gymnasiet, är det inte en lämplig grupp i Dela! Däremot kan det bli en viktig grupp för Dela! om det sker erfarenhets utbyte om Globala Gymansiets arbetsätt m.m.

Mvh Administratörerna

• ‹ Föregående
• 1
• 2
• Nästa ›
• Sida