Lektorat?

[Christopher Nottberg]

Är tankarna kring lektorat en framkomlig väg för skolutveckling? Är det en framkomlig väg för matematikämnet att utvecklas? Hur får vi bättre resultat? Kommer nya ämnesplanerna att slå hårt mot eleverna?

Är intresserad av att pröva lektoratstjänster redan nu - skulle egentligen vilja ha någon IKT-vänlig själ med stort intresse för pedagogisk utveckling och stora ämnesdidaktiska kunskaper. Är det någon som tror att det skulle fungera? Finns det lärare som skulle vara intresserade som har både spets och driv, svårigheten är som jag ser det att få tag på ¨rätt¨ person.

Tips mottas tacksamt och belönas.

[Malin Christersson]

De nya ämnesplanerna i matematik är enligt min mening betydligt bättre än de nuvarande (det vore väl omöjligt att få ihop något som var sämre än de nuvarande). När det gäller just IKT är de dock även fortsättningsvis ett stort hinder i vägen för en kvalitativ undervisning. Vi är mycket hårt styrda mot de nationella proven och det som inte efterfrågas på de nationella proven är svårt att ha med i bedömningen. De nationella proven efterfrågar miniräknarkunskap!

Miniräknareländet försätter oss i en fullständigt absurd situation, trots att eleverna kommer att ha tillgång egna bärbara datorer måste vi, på skattebetalarnas bekostnad, även köpa in grafiska miniräknare och lära ut hur dessa fungerar. Det brukar sammanlagt på kurserna MaA-MaD vara 2-3 uppgifter som faktiskt kräver grafisk lösning, dessa 2-3 uppgifter kostar skattebetalarna miljontals kronor. Man borde bredvid varje uppgift på de nationella proven sätta dit, inte bara poäng, utan även en prislapp i miljoner kronor.

Det allvarliga är naturligtvis inte de ekonomiska aspekterna utan detta att Sverige internationellt sett ligger en 10-15 år efter när det gäller teknikanvändning inom matematikundervisningen. Den senaste statistiken från skolverket visar att ca 90% av eleverna "ibland eller ofta" använder datorer till ordbehandling och informationssökning men endast 7% använder datorer "ibland eller ofta" till matematik. Man har förvandlat tidernas mest mångsidiga tekniska hjälpmedel, datorn, till en skrivmaskin.